Мы считаем, что учиться – значит, тратить часы над книгами и конспектами. Но физик Ричард Фейнман сделал открытие, которое изменило представление об учёбе.
Шаг 1. Научите этому ребёнка.
Если вы прилагаете усилия, у вас появляется четкое понимание того, где у вас есть пробелы в знаниях. И именно они указывают на возможность обучаться.
Шаг 2. Повторите.
Во время выполнения первого шага вы столкнётесь с пробелами в знаниях. Где-то вы забыли что-то весомое, не смогли объяснить или просто возникли трудности в объединении важных понятией. Это бесценная обратная связь, ведь так вы открыли предел своих знаний. Компетентность – это понимание пределов собственных способностей, и вы только что обнаружили один из них.
Отсюда начинается обучение. Теперь вы знаете, в чём суть, так что вернитесь к начальному материалу и учите заново, пока не сможете объяснить всё простыми терминами. Выяснение пределов ваших знаний также ограничивает ошибки, которые вы склонны допускать, и увеличивает шансы на успех в применении знаний.
Шаг 3. Организуйте и упростите.
Сейчас у вас есть набор рукописных заметок. Пересмотрите их и убедитесь, что вы случайно не одолжили какой-нибудь профессиональный термин из исходного материала. Организуйте и составьте из этих заметок простой рассказ.
Прочитайте его вслух. Если объяснение не достаточно простое или странно звучит, это хороший признак, что ваше понимание в этой области ещё требует доработок.
Шаг 4 (по выбору): Поделитесь.
Если вы хотите быть уверены в своём понимании предмета, поделитесь ими с кем-нибудь (в идеале с тем, кто мало что знает об этом, или с тем самым восьмилетним ребёнком). Финальный тест на уровень знаний – это способность передать их другим.
Подход Фейнмана интуитивно считает, что интеллект – это процесс роста, и это прекрасно согласуется с работой Кэрол Двек, которая описывает разницу между фиксированным мышлением и мышлением роста.