Как речь формирует способ нашего мышления

Как наша речь влияет на способ мышления

В мире приблизительно 7000 языков – и все они имеют разные звуки, словарный запас и строение. Но формируют ли они способ нашего мышления? Исследовательница в области когнитивистики Лера Бородитски, приводя в пример языки жителей мира, доказывает, что да.


Я буду говорить с вами потому, что я могу это делать. Это одно из самых удивительных умений, которыми владеет человек. Мы можем передавать очень сложные мысли друг другу. То, что я сейчас делаю – образовываю звуки ртом при выдохе воздуха. Я создаю разные тона, шипения и выдохи, и это создает колебания воздуха. Это колебания доходят до вас, задевают ваши барабанные перепонки, а потом ваш мозг воспринимает эти колебания перепонок и преобразовывает их в мысли. По крайней мере, я надеюсь.

Я надеюсь на это. Благодаря этой возможности люди способны передавать свои идеи сквозь пространство и время. Мы способы делиться своими мыслями. Я могу прямо сейчас вложить в ваш мозг какую-то странную идею. Например, представьте медузу, которая танцует в библиотеке, думая при этом о квантовой механике.

Если до сих пор с вами было все в порядке, то у вас, наверное, раньше никогда не возникало такой мысли. А сейчас я вас заставила подумать об этом благодаря языку.

Конечно, в мире существует не только один язык. На земном шаре используют около 7000 языков. И все эти языки различаются между собой в самых разных областях. Разные языки имеют разные звуки, они имеют разный лексический состав, и также различное строение, это очень важно – разное строение. Возникает вопрос: определяет ли наш язык наш образ мышления? Это очень давний вопрос, над которым размышляли во все времена. Карл Великий, император Священной Римской империи, сказал: “Знать два языка – это иметь две души” – важное утверждение, что язык формирует реальность.
Но с другой стороны, Джульетта в пьесе Шекспира говорит:

Что значит имя? Роза пахнет розой,
Хоть розой назови ее, хоть нет.

Здесь высказана идея, что видимо, речь не определяет реальность.

Этот спор продолжался на протяжении тысячелетий. Но еще недавно не было никаких данных, которые бы помогли решить его. Недавно в моей и других лабораториях по всему миру мы начали исследования, и сейчас у нас есть фактические научные данные, чтобы взвешенно подойти к этому вопросу.

Приведу несколько своих любимых примеров. Начну с сообщества аборигенов в Австралии, которую я имела возможность исследовать. Это народ куук тхайоре. Они живут в Пормпураау, на крайнем западе Кейп-Йорка. Язык этого народа весьма интересен тем, что в нем не употребляются слова “лево” и “право”, а вместо этого указываются стороны света: север, юг, восток, запад. И с их помощью описывается расположение чего-либо. Там скажут что-то вроде: “Ой, на твоей ноге муравей с юго-западной стороны”. Или: “Подвинь свою чашку немного на северо-восток”. Кстати, вместо “Привет” в куук тхайоре говорят: “Куда ты идешь?” А ответом будет: “Далеко на северо-восток. А ты?”

Представьте, что вы гуляете целый день, и каждому человеку, которого встречаете, вы должны сказать ваш направление движения. На самом деле, это вас заставит достаточно быстро ориентироваться, не так ли? Ибо вы просто не смогли ответить на приветствие знакомых, если бы не знали, в каком направлении идете. Действительно, люди, говорящие на этом языке, ориентируются очень хорошо, превосходя наши представления о способности людей к ориентации. Мы считали, что люди ориентируются на местности хуже других существ по определенным биологическим причинам: “В наших ртах или коже нет магнитов”. Но если ваш язык и культура учит вас ориентироваться, вы это сможете. В мире есть люди, способные очень хорошо ориентироваться.

Читайте также: Словарь эмоций: непереводимые чувства, которых нет в нашем языке

Познавательные возможности носителей разных языков очень отличаются, не так ли? Там где в одной группе никто не знает, какое направление точное, то в другой группе я могу спросить 5-летнего, и он будет знать.

Также существует очень большая разница в восприятии времени. Вот фото моего дедушки, сделанные в разные периоды его жизни. И если я попрошу англичанина упорядочить эти фото по времени, он сделает это так – слева направо. Это связано с направлением письма. Если бы вы были евреем или арабом, вы бы это сделали в противоположном направлении, справа налево.

Но как это сделал бы кто-то из куук тхайоре, народа аборигенов, о котором я рассказывала? Они не принимают слов “лево” и “право”. Я дам вам подсказку. Когда мы посадили их лицом к югу, они упорядочили время слева направо. Когда мы посадили их лицом к северу, они упорядочили время справа налево. Когда мы посадили их лицом к востоку, порядок был против их тела. Что же тогда? С востока на запад, правильно? То есть, для них время вообще не зависит от тела, оно зависит от ландшафта.

А вот другой очень умный трюк. Если я попрошу вас посчитать пингвинов на фото, то бьюсь об заклад, что знаю, как вы это сделаете. Вы начнете считать – 1,2,3,4,5,6,7,8. Вы их посчитали. Вы каждого обозначили числом, и последнее число, которое вы назвали, является количеством пингвинов. Этот маленький трюк вы овладели еще в детстве. Вы изучили числа и усвоили, как ими пользоваться. Маленький языковой трюк. Но в некоторых языках он отсутствует, так как в тех языках нет слов для обозначения чисел. Это языки, в которых нет слова “семь” или “восемь”. Люди, которые говорят на этих языках, не считают, и у них есть проблемы с вычислениями. Например, если я попрошу вас сравнить это количество пингвинов с таким же количеством уток, вы сделаете это, посчитав. Но носители языков, в которых такой трюк отсутствует, не смогут это сделать.

Как мы называем цвета в разных языках.

Языки также различаются по тому, как они разделяют цветовой спектр. В некоторых языках есть много слов для обозначения цветов, а в других только несколько – “светлый” и “темный”. Также языки по-разному проводят границы между цветами. Например, в английском есть слово “blue”. Носители русского различают светлый “голубой” и темный “синий”. Поэтому жизненный опыт русскоязычных предполагает различение этих цветов, ведь этому их учит язык. Когда мы исследовали способность людей различать эти два цвета, мы выяснили, что носители русского быстрее преодолевают этот языковой барьер. Они способны быстрее различить голубой и синий. Если взглянуть на мозг людей, когда они смотрят на плавное изменение цвета от голубого до синего, то в мозге людей, которые используют различные слова для “голубой” и “синий”, фиксируется удивление при изменении цветов, словно “О, это какой-то другой цвет” , тогда как в мозге носителей английского не фиксируется такого резкого впечатления, будто это другой цвет; удивления нет, потому что цвет воспринимается как тот же.

Читайте также: Арт-терапия и психология цветов: теория Иоганна Гёте

В языках существуют самые многообразные структурные выкрутасы. Вот один из моих любимых. Многие языки имеют грамматический род, каждое существительное имеет род, часто мужской или женский. И род существительного может отличаться в разных языках. Например, “солнце” женского рода в немецком, но мужского в испанском, а “месяц” – наоборот. Действительно ли это влияет на то, как люди думают? Или немцы считают солнце более женственным, а месяц более мужественным? Действительно, оказалось, что это так. Если вы попросите немцев и испанцев описать мост, женского рода в немецком языке, а в испанском – мужского, то немцы, скорее всего, опишут городов словами “прекрасный”, “элегантный”, и другими женственными словам . Тогда как испанцы вероятнее опишут городов словами “сильный” или “длинный”, маскулинными словами.

В разных языках предметы разного рода.

Языки также различаются между собой по способу описания событий. Возьмем, например, несчастный случай. На английском лучше сказать “Он разбил вазу”. В языке, вроде испанского, вы скорее скажете “Ваза разбита” или “Ваза разбилась”. Если это несчастный случай, вы не скажете, что это кто-то сделал. На английском можно сказать даже такие достаточно странные фразы как “Я сломал себе руку”. Во многих языках так сказать невозможно, разве что вы лунатик, что прогуливался в поисках возможности сломать руку, и которому это удалось. Но описывая это как несчастный случай, вы бы выбрали другую конструкцию.

Это имеет определенные последствия. Носители разных языков обращают внимание на разные вещи, в зависимости от требований их языка. Если мы покажем одинаковый случай носителям английского и испанского, то носители английского запомнят, кто это сделал, потому что английский требует говорить “Он разбил вазу”. Тогда как носители испанского меньшей мере запомнят, кто это сделал, но они лучше помнят, что это был несчастный случай. Они скорее запомнят не деятеля, а намерение. Итак, два человека, которые видят одинаковый случай, становятся свидетелями одного преступления, но они запомнят об этом случае различные вещи. Это, конечно, имеет свое значение для оценки свидетельств очевидцев. Это также имеет значение при наказании. Если я покажу вам, что кто-то разбил вазу, и скажу “Он разбил вазу”, а не “Ваза разбилась”, то даже если вы можете увидеть это собственными глазами, можете посмотреть видео, чтобы увидеть всю картину, вы все равно накажете виновника сильнее, все равно обвините его больше, если я скажу “Он разбил вазу”, чем в случае, если бы вы услышали «Ваза разбита”. Язык руководит нашим суждениям о событиях.

Я привела вам несколько примеров того, как речь может глубоко влиять на наш образ мышления, и это происходит различными путями. То есть речь может иметь большое влияние, как мы это видели о пространстве и времени, когда люди воспринимали пространство и время в совершенно отличных между собой системах координат. Речь может иметь действительно глубокое влияние – это мы видели на примере чисел. Имея слова для счета в языке, имея слова, обозначающие числа, мы открываем целый мир математики. Конечно, если вы не умеете считать, то не овладеете алгеброй, не сделаете никаких расчетов, которые нужны, чтобы построить комнату. Этот маленький фокус с числами дает вам доступ к целой когнитивной сфере.

Влияние языка также может проявляться очень рано, что мы видели на примере цветов. Воспринимая цвета, мы их оцениваем на очень простом, чувственном уровне, и мы это делаем тысячи раз, постоянно. И все же, речь вмешивается даже в такие простые перцептивные оценки. Влияние языка может быть действительно значительным. Пример грамматического рода может показаться не очень существенным, но тем не менее, род употребляется со всеми существительными. Это значит, что речь может формировать ваше мнение о все объекты, которые обозначаются существительными. А таких объектов немало.

Наконец, я привела пример, как язык может влиять на то, что для нас важно на личном уровне – вопрос вины и наказания, или показания свидетелей. Это важные вещи в нашей повседневной жизни.

Красота языкового разнообразия в том, что она показывает, насколько гениальным и гибким является человеческий разум. Люди изобрели не один, а семь тысяч когнитивных вселенных – ведь в мире используют семь тысяч языков. И их можно создать значительно больше, поскольку языки способны развиваться, их можно шлифовать и подстраивать под наши нужды. И очень печально, что многие из этого языкового разнообразия мы теряем. Почти каждую неделю на планете исчезает один язык, и по некоторым оценкам, половина существующих языков исчезнут в следующие 100 лет. Еще хуже то, что сейчас почти все наши знания о мышлении и разум человека основываются на исследованиях, проведенных среди англоязычных участников, как правило, студентов американских университетов. Это исключает многих людей, да? Итак, наши знания о человеческом разуме самом деле очень узкие и предвзятые, и нашу науку еще нужно существенно усовершенствовать.

Читайте также: Культуры народов мира, стоящие на грани выживания

И напоследок я бы хотела выразить такое мнение. Я вам говорила, что люди, которые говорят на разных языках, думают по-разному, и конечно, это касается не только жителей других уголков мира, это касается прежде всего вас. Речь идет о том, как язык, на котором вы говорите, формирует образ вашего мышления. И это дает вам возможность спросить: “Почему я думаю именно так? Как я могу думать по-другому?” А также: “Какие мысли я хочу создать?”

Источник